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随着我国教育事业的飞速发展，各地的艺术师范专科学校的教育改革正在逐步深化，原有的课程内容和教材已不能适应形势发展的需要。针对我国目前缺乏适用于全国的系统、规范的高校音乐教育专业专科教材的现状，为了满足高校音乐师范专业教学需求，加强高校音乐教育专业的教材建设，培养21世纪的中小学音乐教师，*体育卫生与艺术教育司组织编写了这套高校音乐教育专业大专教材，供高校音乐教育专业的大专学生使用，同时也可作为高校其他专业和高级职业学校学生的选修教材。

DiYi单元 欣赏音乐的知识

DiYi节 绪论

一、什么是音乐欣赏

二、音乐欣赏的两个阶段

三、怎样欣赏音乐作品

第二节 音乐的基本表现要素

第三节 人声的类别与组合

一、人声的类别

二、人声的组合

第四节 乐器和乐队的有关知识

一、民族乐器的分类

二、西洋管弦乐器的分类

三、器乐的演奏形式

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音乐的这一特点，决定了我们在欣赏音乐的过程中，必须深人体会音乐作品所表现出来的情感内容。那么，怎样才算体会到音乐所表现出来的情感呢？

DiYi、要力求准确地体会音乐作品本身所表现的情感内容。音乐作品，特别是器乐作品，不像文学作品那样，能用具有明确概念的文字来具体描述某种情感，它只能通过高低、强弱、节奏等不同的音响进行概括性地表现。因此，我们在欣赏音乐时，首先须凭借自己对音乐的感受力，通过细心的体会，努力去感知作者在这一作品中究竟表现了一种什么样的情感。

第二、把对作品情感的体会与自己的生活体验密切结合，使自己不是纯客观地去体验音乐作品，而是把音乐作品所表现的情感和自己的情感，以及自己从生活中所体验的情感融为一体，变成切身感受，这样就能更深刻、更强烈地体会作品的情感。

4．努力唤起对音乐的想象和联想

音乐擅于表现情感，然而，在表现现实生活的具体形象和作者的思想观念方面，又有其局限性。因此，在欣赏音乐的过程中，通过想象和联想来补充音乐所不能直接表达的这些方面，才能使自己对音乐的感受更加丰富、深刻。

音乐具有描述性和抒情性的特征，不少作曲家在乐曲中通过对生活中的音响加以模拟，以表现相关的生活景象。欣赏描述性的音乐，可以通过联想，把音乐的音响转变为自己头脑中映现出来的具体形象。如唢呐曲《百鸟朝凤》，充分发挥了唢呐特有的演奏技巧，惟妙惟肖地表现了各种禽鸟的叫声，使人联想到旭日东升、百鸟和鸣、热闹喧腾、生机勃勃的山林景象。

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书籍介绍

《音乐欣赏(上)》内容简介：随着我国教育事业的飞速发展，各地的艺术师范专科学校的教育改革正在逐步深化，原有的课程内容和教材已不能适应形势发展的需要。针对我国目前缺乏适用于全国的系统、规范的高校音乐教育专业专科教材的现状，为了满足高校音乐师范专业教学需求，加强高校音乐教育专业的教材建设，培养21世纪的中小学音乐教师，教育部体育卫生与艺术教育司组织编写了这套高校音乐教育专业大专教材，供高校音乐教育专业的大专学生使用，同时也可作为高校其他专业和高级职业学校学生的选修教材。