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本书共分“探究学习、合作学习、自主学习、活动教学、主题教学、情境教学”六大篇，生动而细腻地展现了国外教师的教学细节以及从中反映出来的独特教育理念。书中贯穿的英美课堂中的有趣游戏和各类活动既尊重了学生的心理需要，同时又与知识的逻辑密切吻合；既来自于真实的生活情境，同时又是对生活情境的提炼和反思。全书语言生动流畅、案例参考丰富，有利于启发我国广大教师对良好教育和有效教学的思考。

第一篇　探究学习

　不像语文的语文课－－从艺术中寻找读写灵感

　第一分钟就迷住学生－－内森里·伯格校长的新课导入方法

　把春天带进教室－－独特的教室文化

　闻香识物－－嗅觉游戏

　鸡蛋壳：融会理化和艺术－－索非·顿肯先生的鸡蛋壳实验

　让不可成为可能－－圆锥体上坡游戏

　探索未知世界第一步－－学会分辨相似的物体

　让智慧转动马达－－马达实验

　马毛会变成蠕虫吗－－观察青草泡液实验（上）

　让微生物“显形”－－观察青草泡液实验（下）

　做微生物世界的探索者－－利用显微镜观察微生物

　熟悉而又陌生的钱币－－学会用透镜观察物体

　揭开酸与碱的秘密－－红甘蓝汁实验

　帮蜗牛盖“房子”－－让学生学会关爱生命

　海洋的秘密有多深－－怎样让学生关注海洋危机

　“风风雨雨”的水循环－－从小环境的变化推测大环境的规律　

第二篇　

　在合作中砥砺思维－－苏·迪恩女士的合作学习能力培养方案

　合作学习也需“量体裁衣”－－安·韦伯利先生如何提高合作学习的效果

　怎样使课堂讨论和谐、有效－－科林·帕德盖特先生的讨论课

　词汇记忆不再枯燥－－“口令”游戏

　把修改权还给学生－－“不应该写什么”作文评改活动

　用双手“学”数学－－关于三角形三边的讨论

　让每个角落都有数学精灵－－如何布置数学教室

　是野餐，更是数学游戏－－如何让活动和数学教学相结合

　让所有学生都动起来－－“数学娱乐日”活动

　“认识我自己”－－如何正确地认识人体

　三百六十度观察物体－－“二人转”游戏

第三篇　自主学习

第四篇　活动教学

第五篇　主题教学

第六篇　情境教学

后记

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