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《六级英语听力快易通》不仅为参加全国大学英语六统考的考生而著，而且也可作为参加各种英语听力学习的学习者和外语听力课教学的必备教材。众所周知，在英语学习方面有五大要素：听、说、读、写、译。虽然听被放在首要位置，但在实际教学中，听的位置并没有真正被放在第一位，这里既有应试教学的影响，也有对听力教学多年来重视不够的问题。有人做过这样的调查研究，人有视、听、味、触、嗅五种感觉，然而视和听这两种感觉在英语教学中占绝对主导地位，达到学习上有效比率的94%。听力的重要性由此可见。

随着教育改革的不断深入，教学方法和手段的不断更新，英语学习中听和说的问题已真正摆在了广大师生面前。要想多培养出优秀人才，适应人才市场的需求，满足与国际市场接轨的要求，听和说的问题就必须得到应有的重视，并从理论、实践两个方面加以解决。

英国著名语言教学法专家L．G．Alexander曾经说过：“要掌握这一种语言，听力要占百分之九十的地位。”要想学好英语，一定要打好听力这一基础，因为语音的输入就是听，听得懂才能说得出并且说得好，这是一条必经之路。

那么怎么听呢?

很多人都感到，在一般情况下，听懂一些简单的词或句子并不是太难做到的，然而，把听力的范围稍一扩大，许多学生就感到压力太大。例如，记住了前面的词，就忘了后面的句子；一个单词没有听懂，就阻隔了对全文的理解。这里存在两个问题：一个问题是对英语语音的掌握有困难，因为英语语音的元音、辅音虽不难区别，然而讲话人讲话时发出的语流很难掌握；此外，由于每个说话人在重音、节奏、语速、语调上不完全一样，听的人就比较吃力。另一个问题是听话人的词汇量以及词组搭配掌握得有限，遇到超过所学范围的词组或搭配就束手无策。

因此，作者分四级和六级两个分册，从听力理论、语音知识、听力技能和实践训练四个方面融会贯通，充分展示大学英语四、六级听力教学的语言知识范畴和语言技能层次，把听力学习中需要掌握的语音知识、听力技能和实际操练有机地结合起来，从而达到理论与实践的统一。《六级英语听力快易通》为六级分册，并配有四盒录音磁带。

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书籍介绍

《六级英语听力快易通》不仅为参加全国大学英语六统考的考生而著，而且也可作为参加各种英语听力学习的学习者和外语听力课教学的必备教材。众所周知，在英语学习方面有五大要素：听、说、读、写、译。虽然听被放在首要位置，但在实际教学中，听的位置并没有真正被放在第一位，这里既有应试教学的影响，也有对听力教学多年来重视不够的问题。有人做过这样的调查研究，人有视、听、味、触、嗅五种感觉，然而视和听这两种感觉在英语教学中占绝对主导地位，达到学习上有效比率的94%。听力的重要性由此可见。

随着教育改革的不断深入，教学方法和手段的不断更新，英语学习中听和说的问题已真正摆在了广大师生面前。要想多培养出优秀人才，适应人才市场的需求，满足与国际市场接轨的要求，听和说的问题就必须得到应有的重视，并从理论、实践两个方面加以解决。

英国著名语言教学法专家L．G．Alexander曾经说过：“要掌握这一种语言，听力要占百分之九十的地位。”要想学好英语，一定要打好听力这一基础，因为语音的输入就是听，听得懂才能说得出并且说得好，这是一条必经之路。

那么怎么听呢?

很多人都感到，在一般情况下，听懂一些简单的词或句子并不是太难做到的，然而，把听力的范围稍一扩大，许多学生就感到压力太大。例如，记住了前面的词，就忘了后面的句子；一个单词没有听懂，就阻隔了对全文的理解。这里存在两个问题：一个问题是对英语语音的掌握有困难，因为英语语音的元音、辅音虽不难区别，然而讲话人讲话时发出的语流很难掌握；此外，由于每个说话人在重音、节奏、语速、语调上不完全一样，听的人就比较吃力。另一个问题是听话人的词汇量以及词组搭配掌握得有限，遇到超过所学范围的词组或搭配就束手无策。

因此，作者分四级和六级两个分册，从听力理论、语音知识、听力技能和实践训练四个方面融会贯通，充分展示大学英语四、六级听力教学的语言知识范畴和语言技能层次，把听力学习中需要掌握的语音知识、听力技能和实际操练有机地结合起来，从而达到理论与实践的统一。《六级英语听力快易通》为六级分册，并配有四盒录音磁带。