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内容简介:
基础教育 重要的原则,是了解常识,尊重常识。实践中,常识不断地被关注,被重新认识,特别在出现失误和遭遇困境之际,理性的反思总是促使人们回归简明的常识。常识并非静态的知识,常识也在发展。人们尊重常识,必然能发现常识在不同情境中所呈现的丰富。尊重常识并能始终守常识,不是一件容易的事。本书以随笔形式,结合中小学校园实践,从学校教育、课堂教学和教师修养等不同层面记录了有关常识的问题与思考。
书籍目录:
序
I 简明的常识
校园的常识之光
简明的常识
这些,是普通的常识
要“人”,还是要“才”
回归常识,重铸教育的人道精神
没有好奇心就难有新世界
儿童的好奇心何以丧失
为什么要在童年发展想象力
习惯的养成
“趣味”“热爱”和“适合”
应试教育怎样败坏人的思维
爱阅读的家长是孩子的榜样
让“人民”了解什么是“教育”
在童年的土地上
Ⅱ 照亮校园的常识
是美好地生活,还是“活着”
比“成功” 有价值的是趣味
没有智慧和情感,教育就没有发生
让学校静下来,静下来
不能夸大教师的作用
正常标准,合理要求
不要随意“从难从严”
学生要有“课外”
教师必须有“业余”
学校一定要有“特色”吗
在学校,不要称学生为“孩子”
在基本判断力的形成期要减少干扰
什么样的学校蕞理想
如果想走,不妨悄悄地走
小学何须比“选修”
我在教室里自由地想
Ⅲ 课堂的常识之光
引导学生关注思维方法
要了解学生的“想”
推动阅读的目的在于培育思维品质
如果多给学生一分钟时间思考
遇上有智慧的启蒙之师
优雅而有趣味地学习
“少学”与“多习”的矛盾
阅读量不足,诸事皆废
合理的作业负担
不能“读死书”
课,怎么“赛”
该“反思”的是谁
用“人的教育”融合学生群体
Ⅳ 教师是守常识的学习者
教师的 要务是“守常”
教师的职业认识与态度
作者介绍:
吴非,本名王栋生,1950年生于南京,1968年去农村插队,1982年1月毕业于南京师范大学,任教于南京师范大学附属中学。著有《课堂上究竟发生了什么》《不跪着教书》《致青年教师》《王栋生作文教学笔记》等。
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下载评价
- 网友 沈***松: ( 2025-01-03 02:26:21 )
挺好的,不错
- 网友 孔***旋: ( 2025-01-19 20:21:24 )
很好。顶一个希望越来越好,一直支持。
- 网友 通***蕊: ( 2025-01-06 05:46:28 )
五颗星、五颗星,大赞还觉得不错!~~
- 网友 康***溪: ( 2025-01-06 07:29:52 )
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很好,能找到很多平常找不到的书。
- 网友 索***宸: ( 2025-01-05 07:31:51 )
书的质量很好。资源多
- 网友 龚***湄: ( 2024-12-27 07:20:17 )
差评,居然要收费!!!
- 网友 养***秋: ( 2024-12-24 02:49:53 )
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我很喜欢这种风格样式。
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- 网友 蓬***之: ( 2025-01-04 01:12:40 )
好棒good
- 网友 宓***莉: ( 2024-12-29 16:46:27 )
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书籍真实打分
故事情节:9分
人物塑造:8分
主题深度:8分
文字风格:4分
语言运用:4分
文笔流畅:4分
思想传递:7分
知识深度:3分
知识广度:9分
实用性:5分
章节划分:7分
结构布局:4分
新颖与独特:9分
情感共鸣:9分
引人入胜:4分
现实相关:3分
沉浸感:7分
事实准确性:7分
文化贡献:7分