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本书是“她与家系列”丛书中的一本，是关于如何做母亲的，全书分为10章，每章以两个故事为线索，讲述了在做母亲前以及在孩子成长的过程中，并在故事后以“议一议”的形式，表明自己的观点和看法，帮助读者分析在孩子成长的过程汇总，应该如何摆正心态，做一个对孩子成长有利的母亲。

总序 / 1

章 做好当妈妈的准备了吗？ / 1

故事1：宝宝，你张张嘴 / 3

故事2：算不算约定了？ / 11

第二章 从小事入手教孩子做人 / 19

故事1：这样的自私伤害了谁？ / 22

故事2：我哪里错待了你？ / 30

第三章 切不可溺爱和纵容孩子 / 37

故事1：你是妈妈可以依靠的肩膀 / 39

故事2：母鸡的翅膀到底有多柔软 / 48

第四章 不做与时代脱节的妈妈 / 57

故事1：为什么我不能有自己的孩子？ / 59

故事2：我妈妈是名牌大学毕业生？ / 67

第五章 不一样的言传不一样的结果 / 75

故事1：怎么就撒手了呢？ / 77

故事2：你是我永远的儿子 / 84

第六章 别在孩子面前埋怨家人 / 93

故事1：走一步三回头 / 95

故事2：情不自禁地喜欢儿子 / 103

第七章 该放手时就放手 / 113

故事1：黄秀英的狠招 / 115

故事2：我只能忍受一碗汤的距离 / 123

第八章 不贪求一时的痛快 / 131

故事1：当妈妈就是左右为难吗？ / 133

故事2：我更爱我的女儿 / 141

第九章 与其唠叨不如倾听 / 149

故事1：谁来融化这块坚冰？ / 151

故事2：她怎么能把我推出门外？ / 159

第十章 不做情绪型妈妈 / 167

故事1：把忧伤赶出去 / 169

故事2：妈妈的心是玻璃做的 / 178

吴玫，上海教育报刊总社学生媒体发展中心副总编，上海作协会员。

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编辑推荐

为更好地帮助女性在作为女儿、妻子、母亲和婆婆/岳母这四种不同身份的转变 ，上海市学习型社会建设服务指导中心办公室计划在2019年出版“家庭女性社区教育系列”教材，共四本。很多女性在成为母亲后，对一个新的小生命无所适从，本书旨在从女性成为母亲开始的每一个阶段，通过实例分析，帮助女性适应母亲这个身份。

书摘插图

故事1 宝宝，你张张嘴

六一国际儿童节就在眼前，单位里凡是家有孩子的早早就兴奋了，商量着怎么扎堆过节，商量好了就来通知宋舫。看见宋舫安静地摇头，他们大惑不解，问为什么？幸亏准备好了，宋舫回答：“我先生要去德国出差，我一个人弄不了宝宝。”宋舫撒谎了，先生是要去德国，但是在两个星期后。宋舫不愿意加入他们的儿童节，是因 为……

现在想起来，宋舫都不知道该怪 谁。

宋舫嫁人时比较年轻，才23 岁，所以跟先生说好了晚一点要孩子。可是，永远是计划不如变化快，很快，宋舫发现自己怀孕了。宋舫的个反映是不要！所以，在医生的指导下吃了一颗毓婷。还没有等到吃第二颗，不知道从哪里得到消息的婆婆和妈妈结伴而来，她们一个比一个着急地告诉宋舫，这个孩子必须要。先是商量，见宋舫不吭声，就央求；见宋舫还是不吭声，两个妈妈异口同声地命令：“宝宝不是你一个人的宝宝，也不是你们两个人的宝宝，是我们大家的。必须要！”宋舫被逼到了犄角旮旯，只好直言相告：“可是，我已经吃过毓婷了。”得知毓婷是个什么东西后，两个母亲先是责怪宋舫，随后死拉硬

拽地把宋舫弄到了医 院。

这么多女人排队等候在医院妇产科诊室的门外，宋舫的婆婆和妈妈开始咬耳朵，宋舫听到她们在嘀咕，现在生个孩子怎么搞得这么麻烦！宋舫凑过去告诉两个妈妈：“你们先回家吧，我一个人可以。”两个妈妈又是异口同声道：“你回去？”然后，谁都没有回去的意思。宋舫咬着嘴唇轻轻一笑，她们不再相信自己了。半个多小时以后，轮到宋舫就诊，两个妈妈都想跟进去，被护士嫌弃道：“这么大的人看个病，要两个人陪？”说得宋舫脸上一阵燥热，但两个妈妈还是腆着脸挤进了诊疗室。只用了不到2 分钟，她们就完成了这次问诊。医生说应该没有关系吧，于是那第二颗毓婷宋舫就没有 吃。

那吃下去的毓婷，却已经成了宋舫心里的魔障。在地段医院办理孕妇登记手续的时候，宋舫问那个像是医生的女人自己吃过毓婷会不会影响胎儿的发育？那女人狠狠地瞪了宋舫一眼，呵斥她：“现在的小青年怎么都如此不懂事？既然是要孩子的，干吗采用药物来避孕？我的女儿就瞒着我吃避孕药，结果想要孩子了已经不可能了。”宋舫本来是要找个倾诉对象的，不料倒被人当了一回倾诉对象。可是，只要她能告诉自己那片该死的药片对孩子没有影响，就当听一个故事吧。要命的是，她给宋舫的答案是，不好说。不好说？出了街道医院，宋舫赶紧去了市里闻名的妇幼保健医院，挂了专家门诊。到了这样的专科医院，宋舫才知道原来有这么多女人像她一样正在准备做幸福的妈妈，不同的是她们不像宋舫有那么一颗毓婷在心里作祟。可是，没有毓婷，她们为什么要跑来挂专家门诊？宋舫好奇地打量在她面前进进出出的肚子大小不一的孕妇，等到护士叫到第三遍她的号码时，她才如梦初 醒。

专家是个慈祥的老头。人一老，大概就没有性别了吧？所以，当老头问宋舫既然不要孩子为什么不避孕时，宋舫居然实话实说：“他不肯用避孕套，再说，那时好像是安全期。”老头笑了，告诉宋舫：“这个状态下有的孩子，应该是既聪明又漂亮。让我们相信这个宝宝不会太在乎该死的毓停吧。”宋舫怎么就那么相信老头的话呢？从那以后，宋舫以阳光般的心境平平静静地迎接孩子的到 来。

孩子是在预产期的前五天出生的，是个儿子，壮壮实实的，接生的医生给打了10 分呢。那一瞬间，可以用“心花怒放”来形容宋舫的心情吧，她想起了那个慈祥的

老头。如果不是他解开宋舫的心结，使她免于抑郁着度过整个孕期，孩子能如此健康 吗？

问题是在宝宝出生后10 天出现的，那时他们已经从医院回家了。按照书上的介绍，出生10 天的宝宝每顿应该能喝100 毫升奶了，宋舫自己没有奶，所以很好估量宝宝的食量。可是，每一回给宝宝喝奶，他总是表现出不太热衷的样子，能一口气喝掉50 毫升已经很不错了。这种状态，大人不能不着急，而面对才出生10 天的宝宝，大人的疑虑全靠猜测得来。既然是猜测，彼此之间难免会有误差，宝宝的外婆说宝宝不吃说明他不饿，宝宝的奶奶说外婆简直在说笑话，那么一点点奶喝下去已经过了4 个小时了，宝宝还不饿？要么他是神仙！两家的大人一遇到就这样为了宝宝唇枪舌剑的，闹得宋舫只好把她们都赶回家，自己花大钱请了个月嫂来照顾他们母 子。

从此以后，外婆和奶奶像是商量好了似的，从来不在宋舫这里碰面。这个矛盾是解决了，但是，宝宝依然胃口小得出奇。到了三个月按照书上的意思应该可以给他加辅食了，可是，宝宝对蛋糊、苹果泥、米粉等所有食品都不感兴趣。打那以后，宋舫每天的生活状态除了做些必须做的家务外，就是把宝宝放在膝头左手拿碗、右手拿小调羹对宝宝说：“宝宝，你张张嘴。”产假休满了后，宋舫每天的生活状态除了上班就是把宝宝放在自己的膝头左手拿碗、右手拿小调羹对宝宝说：“宝宝，你张张嘴。”3 个月、6 个月、12 个月……无论多大，多半情况下，宝宝都无动于衷。宝宝长得不好也是情理中的事情，他的脸白里泛着青色，抱在手里像是一片叶子。这样的宝宝怎么抱着参加单位的儿童节活动？工会主席说我们到你家里来接你和宝宝。宋舫张嘴想要拒绝，可是，到底没有说出 口。

等到宋舫抱着宝宝上了单位的巴士后，一车子的妈妈们顿时噤了声。宋舫当然知道安静的意思，有些尴尬，但她装作什么也没看出来，坐下来。坐定之后宋舫想起宝宝从早上到现在什么东西都没有吃呢，于是拿出家里冲好的米粉打算喂宝宝，米粉还温热着呢。可是宝宝一看见宋舫送过去的小调羹，就躲。无奈，宋舫只好拿出猕猴桃仔仔细细地剥去皮后喂宝宝。这一回，宝宝倒是给面子，吃了三口。可是，这三口猕猴桃吃得多不合算呵。不一会儿，宝宝就吐了，吐得一塌糊涂。宋舫边擦拭，边在心里埋怨工会主席：你多什么事 呵！

第二天上班，宋舫故意晚去了一会儿，希望同事们已经埋头工作谁都不在意她。可是，她刚刚坐定下来，女同事们就在她周围围成了个圈，问她：“你怎么把宝宝养成这样了？”宋舫招供似的：“宝宝什么都不肯吃，叫我怎么办？”“你就不应该给他吃猕猴桃！”我的孩子，给他吃什么，碍着你们了吗？当然，宋舫还没有那么不懂事，那话只有心里想想的，嘴里说的是：“我家宝宝只对酸的东西感兴趣，我有什么办法。”“……”宋舫烦得闭上了眼睛，可眼睛一闭上，宝宝那张白得带青色的脸就浮在了眼里。宋舫下意识地说：“宝宝，你张张嘴！”这一说，把大家都吓着了。宋舫苦笑着告诉大家：“这就是我每天说得多

的一句 话。”

等到大家都散去了，宋舫突然想到，要怪就怪那颗毓婷！可是，这是对谁都不能说的秘密 呀。

前言

总 序

电视剧《那年花开月正圆》，既好看又充满正能量，第七十二集的重头戏是办女子学堂。由孙俪扮演的周莹说了一段话，十分经典：“让女孩子接受教育，其实比男孩子受教育更重要。一个男孩有知识有见地，那不过是他一人得利；而女孩都会成为母亲，成为一个家庭的主心骨，甚至是一个家族的支撑，那她一人的知识见地，那就是全家之福，甚至是全民族之福。”

的确，母亲对子女的影响力要比父亲大得多。我国著名儿童教育专家陈鹤琴先生认为，父母与儿童的关系，分别地讲述起来，母亲和儿童更加亲密。因此，母亲教育和儿童教育的相关度也格外高。儿童在没有出世前十个月，早已受着母亲的体质和性情脾气的影响，出世以后一两年中间，无时不在母亲的怀抱，母亲的一举一动，都可以优先地影印入儿童的脑海，成为极深刻的印象。陈鹤琴先生强调：“母亲如果受过良好的教育，她的习惯行动自然也就良好，在日常生活中间，她的儿童就会随时随处受到一种无形的良好教育；反而言之，如果母亲的习惯行动不好，她的儿童就随时随处受到种种不良的影响。俗语说得好，‘先入为主’，‘根深蒂固’，母亲教育与儿童教育的关系，也就可想而知了。”

晚清民国时期的印光大师更是强调了母教的作用：“印光常谓治国平天下之权，女人家操得一大半。良以家庭之中，主持家政者，多为女人，男人多持外务。其母若贤，子女在家中，耳濡目染，皆受其母之教导，影响所及，其益非鲜。”“人之初生，资于母者独厚，故须有贤母方有贤人。而贤母必从贤女始。是以欲天下太平，必由教儿女始。而教女比教子更为要紧。以女人有相夫教子之天职，自古圣贤，均资于贤母，况碌碌庸人乎。若无贤女，则无贤妻贤母矣。既非贤妻贤母，则相者教者，皆成就其恶，皆阻止其善也。”“以孟子之贤，尚须其母三迁，严加管束而成，况平庸者乎? 以治国平天下之要道，在于家庭教育。而家庭教育，母任多半。以在胎禀其气，生后视其仪，受其教，故成贤善，此不现形迹而致太平之要务，惜各界伟人，多未见及。愿女界英贤，于此语各注意焉。”

印光大师专门解释了“太太”二字的含义。“世俗皆称妇人曰‘太太’，须知‘太太’二字之意义甚尊大。查‘太太’二字之渊源，远起周代，以太姜、太任、太姒，皆是女中圣人，皆能相夫教子。太姜生泰伯、仲雍、季历三圣人。太任生文王。太姒生武王、周公。此祖孙三代女圣人，生祖孙三代数圣人，为千古盛之治。后世称女人为‘太太’者，盖以其人比三太焉。由此观之，‘太太’为至尊无上之称呼。女子须有三太之德，方不负此尊称。甚愿现在女英贤，实行相夫教子之事，俾所生子女，皆成贤善，庶不负此优崇之称号焉。”

可见，母亲在子女成长中的作用极为重要。和朱德之所以能心有百姓，胸怀宽广，与其母亲的身教言传是分不开的。的母亲文七妹1919 年在长沙去世，终年53 岁，专门写了一篇《祭母文》，追述了母亲的“盛德”：“吾母高风，首推博爱。远近亲疏，一皆覆载。恺恻慈祥，感动庶汇。爱力所及，原本真诚。不作诳言，不存欺心。”“洁净之风，传遍戚里。不染一尘，身心表里。五德荦荦，乃其大端。”朱德的母亲钟氏1944年以86 岁高龄辞世，朱德写下了《母亲的回忆》，发表在1944 年4 月5 日延安出版的《解放日报》上。“母亲的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。”“我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我走上以后的革命道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上可宝贵的财产。”

习近平同志强调：“中华民族自古以来就重视家庭、重视亲情。家和万事兴、天伦之乐、尊老爱幼、贤妻良母、相夫教子、勤俭持家等，都体现了中国人的这种观

念。”关于“相夫教子”，印光大师说：“女人家以相夫教子为天职。相，助也。助成夫德，善教儿女。令其皆为贤人善人，此女人家之职分也。”特别是“教子”，母亲的言行至关紧要，往往可以影响一个人的一生。习近平同志说过：“中国古代流传下来的孟母三迁、岳母刺字、画荻教子讲的就是这样的故事。我从小就看我妈妈给我买的小人书《岳飞传》，有十几本，其中一本就是讲‘岳母刺字’，精忠报国在我脑海中留下的印象很深。”

所以，母亲的责任重大，有人认为，母亲对子女成长的影响占据80%。母教不好，后果严重。我从小就听长辈讲一个故事。有一个男子因盗窃杀人被判死刑，临刑前，他要求跟母亲见一面。见面的时候，他突然对其母亲说：“你将耳朵凑过来，我要跟你说句悄悄话。”那位母亲就将耳朵凑到了儿子的嘴边。谁知这位儿子一句话没说，上去死死咬住了母亲的耳朵，硬是将耳朵咬掉了半个。儿子恶狠狠地对母亲说：“如果我当初小偷小摸时，你揍我、管我，我就不会一步一步走向犯罪。今天这个结果，都是你一手造成的！”这个故事的真实性无法探寻，因为长辈也是听来的。但是这个故事却告诉我们一个道理，母亲是影响孩子一生的关键。

网上曾经疯传一篇小孩子写的作文《我的妈妈》。“我的妈妈不上班，平时就喜欢打牌和看脑残的电视剧，一边看还一边骂，有时候也跟着哭。她什么事也做不好，做的饭超级难吃，家里乱七八糟的，到处不干净。”“她明明什么都做不好，一天到晚光知道玩儿，还天天叫累，说都是为了我，快把她累死了。和我一起玩的同学，小青的妈妈会开车，她不会；小林的妈妈会陪着小林一起打乒乓球，她不会；小宇的妈妈会画画；瑶瑶的妈妈做的衣服可好看了。我都羡慕死了，可是她什么都不会。我觉得，我的妈妈就是个没用的中年妇女。”

这个母亲是不合格的，这个孩子的价值观也有点偏。父母是原件，孩子是复印件。所以，严重的问题是教育父母。“怎么做父亲”需要重新学习，而“怎么做母亲”更须从小培养。印光大师说过：“教女一事，重于教子多多矣。”“有贤女，则有贤妻贤母矣。有贤妻贤母，则其夫其子女之不贤者，盖亦鲜矣。”古代社会，男耕女织，现代社会，男女平等。男女平等的实质是权利的平等、地位的平等、机会的平等。强调男女平等，并不否定男女之间的分工，在子女教育中应突出母亲的关键作用。优秀的母教，是中国未来之希望，“她与家”这一课题更应得到关注。

王伯军

上海开放大学副校长、上海市学习型社会建设

服务指导中心副主任