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本书是配合部编本语文教材编写的经典名著名师导读丛书（丛书名：整本书思辨阅读丛书）中的一种。本册导读的内容是曹雪芹《红楼梦》。导读者从“盛衰与觉悟”的话题介入，以“盛衰的故事，生命的觉悟”为主题，由正文、注释、随文旁批、章回后思辨读写活动、书后导读等五部分组成，带领读者完成从关注故事，到关注细节，再到关注文化这样的“三级跳”阅读过程。告诉学生，面对这样一部让人“梦尽芳华故里、看尽繁华落幕”的伤感的书，我们应该记住这样一句话：“所谓积极的人生态度，就是哪怕知道生命本相是虚无荒诞也能深情地活

《红楼梦》（思辨阅读版）　　　　　　　　　

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甄士隐梦幻识通灵　贾雨村风尘怀闺秀　／１

第二回

贾夫人仙逝扬州城　冷子兴演说荣国府　／１５

第三回

托内兄如海酬训教　接外孙贾母惜孤女　／２５

第四回

薄命女偏逢薄命郎　葫芦僧乱判葫芦案　／３８

第五回

游幻境指迷十二钗　饮仙醪曲演红楼梦　／４８

第六回

贾宝玉初试云雨情　刘姥姥一进荣国府　／６６

第七回

送宫花贾琏戏熙凤　宴宁府宝玉会秦钟　／７７

第八回

比通灵金莺微露意　探宝钗黛玉半含酸　／８８

第九回

恋风流情友入家塾　起嫌疑顽童闹学堂　／９９

第十回

金寡妇贪利权受辱　张太医论病细穷源　／１０８

第十一回

庆寿辰宁府排家宴　见熙凤贾瑞起淫心　／１１６

第十二回

王熙凤毒设相思局　贾天祥正照风月鉴　／１２６

第十三回

秦可卿死封龙禁尉　王熙凤协理宁国府　／１３３

第十四回

林如海捐馆扬州城　贾宝玉路谒北静王　／１４２

第十五回

王凤姐弄权铁槛寺　秦鲸卿得趣馒头庵　／１５１

第十六回

贾元春才选凤藻宫　秦鲸卿夭逝黄泉路　／１５９

第十七、十八回

大观园试才题对额　荣国府归省庆元宵　／１７１

第十九回

情切切良宵花解语　意绵绵静日玉生香　／１９６

第二十回

王熙凤正言弹妒意　林黛玉俏语谑娇音　／２０９

第二十一回

贤袭人娇嗔箴宝玉　俏平儿软语救贾琏　／２１８

第二十二回

听曲文宝玉悟禅机　制灯谜贾政悲谶语　／２２８

第二十三回

西厢记妙词通戏语　牡丹亭艳曲警芳心　／２４０

第二十四回

醉金刚轻财尚义侠　痴女儿遗帕惹相思　／２４９

第二十五回

魇魔法叔嫂逢五鬼　红楼梦通灵遇双真　／２６１

第二十六回

蜂腰桥设言传密意　潇湘馆春困发幽情　／２７４

第二十七回

滴翠亭杨妃戏彩蝶　埋香冢飞燕泣残红　／２８５

第二十八回

蒋玉菡情赠茜香罗　薛宝钗羞笼红麝串　／２９５

第二十九回

享福人福深还祷福　痴情女情重愈斟情　／３１１

第三十回

宝钗借扇机带双敲　龄官划蔷痴及局外　／３２４

第三十一回

撕扇子作千金一笑　因麒麟伏白首双星　／３３３

第三十二回

诉肺腑心迷活宝玉　含耻辱情烈死金钏　／３４５

第三十三回

手足眈眈小动唇舌　不肖种种大承笞挞　／３５４

第三十四回

情中情因情感妹妹　错里错以错劝哥哥　／３６２

第三十五回

白玉钏亲尝莲叶羹　黄金莺巧结梅花络　／３７３

第三十六回

绣鸳鸯梦兆绛芸轩　识分定情悟梨香院　／３８５

第三十七回

秋爽斋偶结海棠社　蘅芜苑夜拟菊花题　／３９５

第三十八回

林潇湘魁夺菊花诗　薛蘅芜讽和螃蟹咏　／４１１

第三十九回

村姥姥是信口开河　情哥哥偏寻根究底　／４２２

第四十回

史太君两宴大观园　金鸳鸯三宣牙牌令　／４３１

第四十一回

贾宝玉品茶栊翠庵　刘姥姥醉卧怡红院　／４４５

第四十二回

蘅芜君兰言解疑癖　潇湘子雅谑补馀香　／４５５

第四十三回

闲取乐偶攒金庆寿　不了情暂撮土为香　／４６７

第四十四回

变生不测凤姐泼醋　喜出望外平儿理妆　／４７８

第四十五回

金兰契互剖金兰语　风雨夕闷制风雨词　／４８８

第四十六回

尴尬人难免尴尬事　鸳鸯女誓绝鸳鸯偶　／５００

第四十七回

呆霸王调情遭苦打　冷郎君惧祸走他乡　／５１２

第四十八回

滥情人情误思游艺　慕雅女雅集苦吟诗　／５２３

第四十九回

琉璃世界白雪红梅　脂粉香娃割腥啖膻　／５３４

第五十回

芦雪庵争联即景诗　暖香坞雅制春灯谜　／５４５

第五十一回

薛小妹新编怀古诗　胡庸医乱用虎狼药　／５６２

第五十二回

俏平儿情掩虾须镯　勇晴雯病补雀金裘　／５７４

第五十三回

宁国府除夕祭宗祠　荣国府元宵开夜宴　／５８６

第五十四回

史太君破陈腐旧套　王熙凤效戏彩斑衣　／５９９

第五十五回

辱亲女愚妾争闲气　欺幼主刁奴蓄险心　／６１２

第五十六回

敏探春兴利除宿弊　识宝钗小惠全大体　／６２４

第五十七回

慧紫鹃情辞试忙玉　慈姨妈爱语慰痴颦　／６３７

第五十八回

杏子阴假凤泣虚凰　茜纱窗真情揆痴理　／６５３

第五十九回

柳叶渚边嗔莺咤燕　绛芸轩里召将飞符　／６６４

第六十回

茉莉粉替去蔷薇硝　玫瑰露引来茯苓霜　／６７２

第六十一回

投鼠忌器宝玉瞒赃　判冤决狱平儿行权　／６８３

第六十二回

憨湘云醉眠芍药裀　呆香菱情解石榴裙　／６９３

第六十三回

寿怡红群芳开夜宴　死金丹独艳理亲丧　／７１１

第六十四回

幽淑女悲题五美吟　浪荡子情遗九龙佩　／７２９

第六十五回

贾二舍偷娶尤二姨　尤三姐思嫁柳二郎　／７４４

第六十六回

情小妹耻情归地府　冷二郎一冷入空门　／７５５

第六十七回

见土仪颦卿思故里　闻秘事凤姐讯家童　／７６４

第六十八回

苦尤娘赚入大观园　酸凤姐大闹宁国府　／７７７

第六十九回

弄小巧用借剑杀人　觉大限吞生金自逝　／７８８

第七十回

林黛玉重建桃花社　史湘云偶填柳絮词　／７９９

第七十一回

嫌隙人有心生嫌隙　鸳鸯女无意遇鸳鸯　／８１１

第七十二回

王熙凤恃强羞说病　来旺妇倚势霸成亲　／８２５

第七十三回

痴丫头误拾绣春囊　懦小姐不问累金凤　／８３６

第七十四回

惑奸谗抄检大观园　矢孤介杜绝宁国府　／８４８

第七十五回

开夜宴异兆发悲音　赏中秋新词得佳谶　／８６５

第七十六回

凸碧堂品笛感凄清　凹晶馆联诗悲寂寞　／８８０

第七十七回

俏丫鬟抱屈夭风流　美优伶斩情归水月　／８９５

第七十八回

老学士闲徵姽婳词　痴公子杜撰芙蓉诔　／９１１

第七十九回

薛文龙悔娶河东狮　贾迎春误嫁中山狼　／９３１

第八十回

美香菱屈受贪夫棒　王道士胡诌妒妇方　／９３８

第八十一回

占旺相四美钓游鱼　奉严词两番入家塾　／９４９

第八十二回

老学究讲义警顽心　病潇湘痴魂惊恶梦　／９５６

第八十三回

省宫闱贾元妃染恙　闹闺阃薛宝钗吞声　／９６５

第八十四回

试文字宝玉始提亲　探惊风贾环重结怨　／９７３

第八十五回

贾存周报升郎中任　薛文起复惹放流刑　／９８１

第八十六回

受私贿老官翻案牍　寄闲情淑女解琴书　／９９０

第八十七回

感秋声抚琴悲往事　坐禅寂走火入邪魔　／９９７

第八十八回

博庭欢宝玉赞孤儿　正家法贾珍鞭悍仆　／１００５

第八十九回

人亡物在公子填词　蛇影杯弓颦卿绝粒　／１０１２

第九十回

失绵衣贫女耐嗷嘈　送果品小郎惊叵测　／１０１９

第九十一回

纵淫心宝蟾工设计　布疑阵宝玉妄谈禅　／１０２６

第九十二回

评女传巧姐慕贤良　玩母珠贾政参聚散　／１０３２

第九十三回

甄家仆投靠贾家门　水月庵掀翻风月案　／１０３９

第九十四回

宴海棠贾母赏花妖　失宝玉通灵知奇祸　／１０４６

第九十五回

因讹成实元妃薨逝　以假混真宝玉疯颠　／１０５５

第九十六回

瞒消息凤姐设奇谋　泄机关颦儿迷本性　／１０６２

第九十七回

林黛玉焚稿断痴情　薛宝钗出闺成大礼　／１０６９

第九十八回

苦绛珠魂归离恨天　病神瑛泪洒相思地　／１０８０

第九十九回

守官箴恶奴同破例　阅邸报老舅自担惊　／１０８７

百回

破好事香菱结深恨　悲远嫁宝玉感离情　／１０９４

百一回

大观园月夜警幽魂　散花寺神签占异兆　／１１００

百二回

宁国府骨肉病灾祲　大观园符水驱妖孽　／１１０８

百三回

施毒计金桂自焚身　昧真禅雨村空遇旧　／１１１４

百四回

醉金刚小鳅生大浪　痴公子馀痛触前情　／１１２１

百五回

锦衣军查抄宁国府　骢马使弹劾平安州　／１１２８

百六回

王熙凤致祸抱羞惭　贾太君祷天消灾患　／１１３４

百七回

散馀资贾母明大义　复世职政老沐天恩　／１１４０

百八回

强欢笑蘅芜庆生辰　死缠绵潇湘闻鬼哭　／１１４７

百九回

候芳魂五儿承错爱　还孽债迎女返真元　／１１５４

百十回

史太君寿终归地府　王凤姐力诎失人心　／１１６３

百十一回

鸳鸯女殉主登太虚　狗彘奴欺天招伙盗　／１１７０

百十二回

活冤孽妙姑遭大劫　死雠仇赵妾赴冥曹　／１１７８

百十三回

忏宿冤凤姐托村妪　释旧憾情婢感痴郎　／１１８５

百十四回

王熙凤历幻返金陵　甄应嘉蒙恩还玉阙　／１１９２

百十五回

惑偏私惜春矢素志　证同类宝玉失相知　／１１９８

百十六回

得通灵幻境悟仙缘　送慈柩故乡全孝道　／１２０５

百十七回

阻超凡佳人双护玉　欣聚党恶子独承家　／１２１２

百十八回

记微嫌舅兄欺弱女　警谜语妻妾谏痴人　／１２２０

百十九回

中乡魁宝玉却尘缘　沐皇恩贾家延世泽　／１２２８

百二十回

甄士隐详说太虚情　贾雨村归结红楼梦　／１２３８

盛衰的故事，生命的觉悟

———《红楼梦》思辨性阅读／１２４８

丛书主编：余党绪，上海市语文特级教师，正高级教师。多年来致力于将“批判性思维”引入语文教学，倡导和探索“思辨读写”及“公共说理”。主要著作有《人文探究》《说理与思辨》《走向理性与清明——整本书阅读之思辨读写》，编著“中学生思辨读本”等。

导读：吴泓，深圳市语文特级教师，统编高中语文教材编写人员之一，2011年全国“推动读书十大人物”。著有《精神和言语共生——高中语文“专题研究性学习”》《专题百问：教学实施中的行与思》等。主持*教育科学“十五”规划重点课题子课题获一等奖。

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前言

整本书阅读是走向经典名著的桥梁。《语文课程标准》将整本书阅读列为个学习任务群，反复强调其核心问题是读名著，读原著，“把握文本丰富的内涵和精髓”，并在阅读中“构建自己的阅读经验”。这就要求我们抛却那些打发时光、满足趣味的感性诉求，摆脱那种窥斑见豹、以小博大的浮躁心理，直面厚重的经典名著，读整本的书，有思考地读书。而教学干预的目的，就在于消除学生与经典之间的隔阂与障碍，消除学生面对经典的拘谨与无措，让阅读真实地发生，有深度地发生。当然，所谓的“深度”是相对而言的，意在强调阅读中的思考姿

态———始终保持着独立的、批判的和创造性的思考，既要走进文本，又要走出文本；既要追求阅读中的移情与共鸣，又要保持理性的质疑与反思；既要与文本对话，又要借助文本达成与自我的精神沟通。

这样的阅读，才是对经典名著的尊重。

既然是整本书阅读，就要将经典名著当作一个生命整体，不能为了某个实用目的，对文本进行主观的肢解或零碎的嫁接，教学干预也必须基于对文本的总体把握。读一本书，就要聚焦这本书的核心价值与文本特质，既要读出它的整体风貌，还要读出它的与众不同。如果被文本的枝节或花絮所遮蔽或魅惑，只见树木不见森林，对于中小学生而言，不说是旁门左道，至少也算得不偿失吧？

在文学性文本的阅读中，笔者一直尝试以文学“母题”来聚焦文本的核心与个性———在细读与思辨的基础上，抽绎出作品的“母题”，以“母题”切入文本，将“母题”的研讨作为阅读与探究的核心，并以此作为课程开发与教学设计的基点。

“母题”是神话、艺术和文学中基本的题旨范畴，如冒险、成长、生存、爱情、死亡、复仇、野心、命运、堕落、苦难、救赎等，它们在不同时代、不同民族的文学作品中反复出现，几乎所有的文学作品皆可包含在这些母题之中。说到底，母题是人类在生存与生活中必须思考的基本问题。对这些问题的不同思考，体现了各民族各自的价值取向与文化特质；对这些母题的不同表现，也彰显出作家与众不同的个性与作品的独特价值。在宏观层面，母题具有普适的基础性、广泛的开放性与多维的关联性；在微观层面，母题又具有个体的切己性、体现了生活的同构性与生命的共通性。这样的阅读，其目的即在于将经典名著转化为学生的学习资源与成长资源，进而实现文化的传承与交流。