小学生思维导图语文系列：作文课+阅读课（随书送价值799元的辅导视频课) 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子书 mobi 在线

阅读理解能力在小学生考试时占的比重越来越高，但是，如何提高孩子的阅读理解能力却是很多家长和老师的难题。

那么，怎样提高小学生的阅读理解能力，在考试时得高分呢？

首先，孩子不能害怕阅读，抗拒阅读，而应该爱上阅读。

怎样让孩子爱上阅读呢？

在家庭生活中，父母应该创造亲子共读的氛围，引导孩子读书。其中，*必不可少的工具——思维导图可以帮助小学生迅速梳理文章的内容和结构，解决小学生读完一篇文章、一本书之后仍然抓不住重点的问题。

本书配以丰富的彩色思维导图，让小学生能够亲身体会到思维导图对提升阅读理解的巨大帮助，从整体到细节，全面解读文章。同时，用实战演练的方式让小学生边读书边思考，养成良好的阅读习惯，并在考试中活学活用。

目录

章 思维导图法与作文  5

节 阅读理解与学习策略  / 4

第二节 思维导图法应用于作文的

    基本概念  / 9

第三节 思维导图法在作文中的应用  / 17

第二章 灵感与生活

节 让别人记住你 — 自我介绍  / 26

【灵感花园】 / 27

【灵感秀场】 / 34

第二节 我的家，我做主  / 36

【灵感花园】 / 37

灵感练习一：你熟悉你的家吗 / 37

灵感练习二：你熟悉你的家人吗 / 41

【灵感秀场】 / 45

第三节 不只是“到此一游”  / 48

【灵感花园】 / 49

灵感练习一：了解你要去的地方 / 49

灵感练习二：你的时间你做主 / 52

【灵感秀场】 / 56

第四节 生活中的调查报告  / 59

【灵感花园】 / 60

调查报告如何选题 / 60

什么是“5W1H”思考法 / 61

灵感练习：制作一份调查报告计划 / 62

【灵感秀场】 / 66

第五节   每个人都是好诗人  / 69

【灵感花园】 / 70

灵感练习：现代诗思维导图的制作 / 72

【灵感秀场】 / 78

【章节总结】 / 83

第三章 灵感写作

节 人物类  / 88

【灵感花园】 / 88

灵感练习一：时间为主干 / 89

灵感练习二：空间为主干 / 91

【下笔有神】 / 94

【话题写作案例】 / 95

熟悉的人 / 95

我的妹妹 / 95

我的爸爸 / 97

我的好同桌 / 99

老师 / 102

我的班主任 / 102

那一个拥抱 / 105

辛勤的园丁 / 107

陌生人 / 110

那个人真好 / 110

那个人真帅 / 113

那个人真坚强 / 116

第二节 叙事类  / 118

【灵感花园】 / 119

灵感练习：围绕情绪找故事 / 120

【下笔有神】 / 123

【话题写作案例】 / 125

家庭剧场 / 125

照看表妹记 / 125

打扫卫生记 / 128

西红柿炒蛋记 / 130

童年趣事 / 133

掉牙记 / 133

揠苗助长 / 135

养螃蟹 / 138

成长故事 / 141

我不再无情 / 141

我不再贪玩 / 144

勇敢 / 146

第三节 写景类  / 149

【灵感花园】 / 150

灵感练习一：风景灵感记录 / 150

灵感练习二：风景灵感创造 / 153

【下笔有神】 / 155

【话题写作案例】 / 157

漫步时间 / 157

大海 / 157

美丽的青秀山 / 160

美是那座山 / 163

聆听自然 / 165

我和夏天有个约会 / 165

我和潮白河有个约会 / 168

我和森林有个约会 / 171

精彩天地 / 173

丁香湖 / 173

卡思卡德花园之旅 / 176

北方小镇 / 179

第四节 状物类  / 182

【灵感花园】 / 182

灵感练习：象征情感的“物” / 183

【下笔有神】 / 186

植物 / 186

动物 / 187

【话题写作案例】 / 188

植物公园 / 188

桂花树 / 188

美丽的菊花 / 190

美丽的红豆芽 / 192

动物世界 / 195

难忘的动物 — 蚂蚁 / 195

小猫咪咪 / 198

兔子的自述 / 200

美食天堂 / 203

烩面 / 203

像雨丝一样的糖 — 丝丝糖 / 205

臭豆腐 / 208

第五节 应用类  / 210

奇妙的童话故事 / 210

【灵感花园】 / 210

【话题写作案例】 / 212

老虎的考验 / 212

猎人与狼 / 215

只愿为你付出一切

  — 就算终有一天分离 / 218

发人深省的读后感 / 221

【灵感花园】 / 221

【话题写作案例】 / 222

享受苦难

  — 《青铜葵花》读后感 / 222

读《做一个好的你》有感 / 225

我有梦想 / 227

【灵感花园】 / 227

【话题写作案例】 / 230

我的梦想 / 230

我的篮球梦 / 232

我的梦想 / 235

孙易新

英国博赞中心位华人讲师，将思维导图引进华人世界的首倡者

台湾师范大学社会教育学博士

实践大学企业创新发展研究所硕士

美国圣母大学管理科学研究所硕士

多年聚焦关注思维导图领域，研究和梳理思维导图在人们工作、学习、生活中起到的正面作用。同时创办了一家思维导图法专业培训机构，除了日常教学之外，还积极从事思维导图法相关学术研究，力求将的研究成果推广至企业界及教育界。

王明欢

◎山东省重点公立小学语文老师

◎九年一线语文创新教学名师

◎青少年户外教育高级引导师

◎“明察秋毫，下笔有神”系列线上写作课程创始人

◎“心智图法亲子训练营”系列线上亲子课程创始人

◎孙易新心智图法培训机构青岛学习中心校长

通过多年心理学、教育学的学习与实践，以写作、表达性心理游戏、户外拓展、研学旅行等形式，在线上、线下帮助5万余名儿童及青少年获得写作方法、思维方式、学习能力、情绪管理等方面的成长；在多个中小学开展教师培训，致力于学生写作能力的培养和提升及师生心智的共同成长。

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编辑推荐

☆提笔没思路，行文没逻辑，语句不优美，思想没高度——小学生普遍的写作难题都可以编成顺口溜了。

如果你是家长，熟不熟悉这些问题？其实，孩子并不是没得写，平时眼睛看到耳朵听到的也不少呀，只是ta不知道如何调动这些已经存在于大脑的资源。

☆实际上，灵感是*好的解药。解药有了，要找配方吧？也就是如何激活大脑中的灵感？

在经历了50000人次以上的线上及线下授课后，王老师决定将这套方法分享给更多的人。

☆你可以在本书【灵感花园】中跟着老师激发脑内灵感，可以在【灵感秀场】中模仿学习，可以在“练习册”中自由发挥，渐渐地你会发现思路理清了，逻辑清楚了，语句有文采了，还能进行思想升华了……

所以，写作难并不是缺少阅历，关键是找对方法-激发灵感-快速构思，思维导图作文法正是这样“一条龙”服务孩子学习的好方法！

随书附赠独立练习册和名师辅导视频，让孩子边看边学边练，快速掌握写作能力。

★谁说小学生读不懂经典？！本书用实际案例告诉你如何用思维导图把经典书籍读精、读透。

为什么很多小朋友不愿意阅读？连课文都不想读，更不用说课外书、经典作品了！相信这是许多家长和小朋友的共同烦恼，如果有一种方法能够激发小学生的阅读兴趣，让他们从此爱上阅读，你要不要尝试一下呢？思维导图法就是一种能够激发阅读兴趣的好方法，你不信？那就来看看书中的小学生用思维导图画的出经典作品吧！我们用事实说话！

★他来了，他来了，他带着自己的新书又来了！读完这本书，你就相当于拥有了1v1的语文一线名师！

本书作者王明欢在“跟谁学”平台的课程销售价格可达千元，作者的*本书《小学生思维导图作文课》也让许多家长和学生受益匪浅，明欢老师更是培养出许多进入重点初中、重点高中的优秀学子。这样一位能够带领学生走上学习*老师又来给你上课了，别害怕，这堂思维导图课，很有趣！

★不只是一种学习方法，还是一种终身受益的强大武器。

思维导图法强调的发散和收敛思考不仅可以用于学习，而且可以用于生活中的方方面面。学生学会了思维导图法就是学会了一种全新的思维方式，不仅是学习上的难题，在面对生活中的问题时也可以轻轻松松地独立解决，这是一种可以助力孩子一生的好方法。

书摘插图

媒体评论

思维导图在21世纪的重要性可与线性笔记在工业时代的重要性相比。

——“世界大脑先生”东尼·博赞

我知道明欢老师自从参加我们思维导图法的师资培训班之后，不仅在理论知识与操作技巧上如高铁般稳健快速地前进，在教学应用上，更展现出高超的创新专业水平。

——孙易新博士对王明欢老师的评价

本书的作者王明欢老师也是我的得意门生，2017年，他在天津参加我的思维导图法师资培训之后，全心全意地投入小学生的语文教学与研究工作，深获学生与家长的好评。今天，王明欢老师再次将提升小学生基础学习能力的思维导图阅读课撰写成书，不得不说是莘莘学子的福音。

——台湾师范大学社会教育学博士、英国博赞思维导图法认证讲师  孙易新

前言

2018年9月中秋节前夕，即将在苏州开展思维导图法师资培训班的时候，明欢老师突然微信联络我，表示他想要从青岛过来看看我，当时我没想太多，以为只是想来参加师资培训班的复训而已，就简单地回了一下说：“好啊，欢迎！”

几天后，他真的出现在培训教室，还带来了几盒月饼，却并非要加入复训的队伍，而是想和我私下聊一下他人生中的一个重要决定、一个崭新的职业生涯规划。听他这么一说，瞬间感觉到无比的荣幸，但也感受到我肩膀上一股无形的压力。

是什么事？

傍晚下课时，我们两人漫步于金鸡湖畔，杨柳树下和风徐徐、澄清的湖面波光粼粼。话匣子一打开，明欢老师以充满兴奋且期待的口吻告诉我，他想把近年来应用思维导图法指导上千位小学生写作文的经验与心得撰写成书，惠及莘莘学子，让面对升学考试的孩子不再恐惧作文，而是爱上写作。

明欢老师除了希望我给予撰写上的指导之外，也邀请我共同写作，为本书增添温度、趣味与活力。嫣红的夕阳映照着他充满期待的脸庞，我看到了年轻小伙子上进的心，看到了社会上乐于分享的爱，更看到国家教育充满希望的未来，于是我当即满怀欣喜地答应了。

因为我知道明欢老师自从参加我们思维导图法的师资培训班之后，不仅在理论知识与操作技巧上如高铁般稳健快速地前进，在教学应用上，更展现出高超的创新专业水平。今天愿意将教学经验撰写成书，以飨大众而不私藏，这是何等伟大的胸襟与情怀啊！

本书基本上都是由明欢老师所撰写，我仅在几个小章节略施笔墨、“添枝加叶”，书中的案例都是明欢老师带领学生实战的成果，不矫情、无虚假。不仅适合小学生模仿学习，也可作为老师、家长指导小学生写作文时参考。身为本书的第二作者，与有荣焉，特为文恭贺明欢老师！

孙易新 博士

2019年6月1日

遇见灵感

——写给家长和同学们的话

提笔没思路，行文没逻辑，语句不优美，思想没高度……小学生普遍的写作难题都可以编成顺口溜了。如果你是家长或老师，熟不熟悉这些问题？我们从小学到今天，写作是不是也就存在这些问题？

在我的写作教学过程中，家长们普遍向我反映的一个问题是：辅导孩子，尤其是小学生写作，是痛苦的一件事。数学总有个对错吧？英语单词怎么着也就背过了吧？可是写作，写什么、怎么写根本找不到正确答案，辅导孩子的时候也很无力——因为这是一项几乎需要孩子百分之百独立完成的学习任务。

放任不管？可偏偏写作变得越来越重要。在升学考试中，写作在语文的分值是的，而且会越来越大；在其他学科学习中，你会发现写作的应用领域越来越广，各个学科甚至实践活动都要孩子写上一文；在工作中，一个人的文字如果逻辑清晰甚至还有一些文采，在职场中会有多么大的优势。

既然写作这么重要，孩子该怎么学？家长该怎么教？

我在本书给出的答案是：让孩子遇见灵感。

乐趣是灵感诞生的基础

我的学生有时候向我抱怨：“老师，写作文实在太没意思了！”

我问：“为什么没意思？”

学生答道：“想不出来写什么，花的时间那么长后老师还是不满意，总写不出好句子……太多了！”

我再问：“那做什么事情有意思？”

学生挠挠头，一本正经地说：“玩游戏有意思！”

我相信很多同学也会给出这个答案。游戏之所以会吸引人，相较于写作甚至学习而言，有一个巨大的优势：简单，很容易让人得到满足，进而获得成就感。而写作文耗时长、结果不能保证，当然换谁都选择玩游戏了！

想要写好作文首先要让孩子喜欢上作文，这是陈词滥调。怎么喜欢？或者说怎么让孩子在写作时找到乐趣？就是想尽一切方法，让写作变得简单，让学生在更短的时间内获得表达的满足。

这也是我所有写作课所强调的核心理念，写作课无论是内容还是形式，一定要简单，话题一定要有趣，课中设计的环节一定要在短时间内满足学生的成就感，学习亦是这样。近几年我也在苦苦追寻有趣、简单又能调动起学生乐趣的方法，直至我遇见思维导图，遇见孙老师，我找到了好的解药！

灵感是好的解药

听过我课程的家长和学生，大多都有这样的感受：课堂上很少讲文法，但写出的文字都很通畅；很少讲结构，但写出的文章逻辑清晰；很少讲描写，但写出的文章都文采飞扬……大家要问了：老师，你到底讲什么？

在我的课堂上，三分之一还是会讲以上内容，但我会把更多的教学精力放在写作重要的部分——灵感的激发。

一篇文章到底是好是坏，作为读者我们看的是结果；而一篇文章到底该如何创作，作为作者我们应当关注过程。所谓文法、结构、描写等项目，在评价作文时都非常重要。但在教作文时则不同，作为教学者，我通常都是低下身，站在每位同学的视角去看一看、想一想，这一切都与每位同学看到题目一瞬间的感受和联想有关——就是灵感，它就是好的解药。

思维导图是亲民的配方

解药有了，要找配方吧？也就是如何激活大脑中的灵感？我选择的是亲民的方式——思维导图。

找灵感的方法其实有很多，有人会选择运动，选择旅行，选择听一场音乐剧，甚至选择开启一段全新的生活……这些方法非常好，但我认为不够亲民，尤其不适合小学生写作。在教学时我发现，其实每个同学大脑里已经有许多素材了，只是没有办法在短时间内根据题目将它们直接提取出来，但总不能在考试的时候跟老师讲，我没有灵感，想要去操场跑两圈吧？

有没有一个既简单又快捷，也就是亲民的方法呢？

我在苦思冥想之际，遇见了思维导图。

初识思维导图，我与大多数人一样，认为这就是一个很“漂亮”的笔记工具——有图有颜色，结构比起上学时用的括号图要更清楚一些。直至我跟随孙易新老师学习思维导图法后，我挖掘到这个工具背后更有价值的宝藏——它可以在短时间内激活大脑的灵感。更重要的是，由于它结合了全脑的思考，又能连接生活中几乎所有的话题，小学生们简直爱死它了！

在孙老师的指导下，我开始尝试将思维导图法融入小学写作中。在经历了50000人次以上的线上及线下授课后，同学们开始给我回应：明欢老师，写作原来这么有趣！家长们开始纷纷反馈：明欢老师，孩子竟然主动要求写作文了！老师竟然把文章作为范文了！孩子的作文在市里面拿奖了！等等。

又过了一段时间，这套教学方法和体系逐渐成熟，应各地中小学的邀请，我开始到学校中指导老师们使用这套方法。老师们也开始给我及时的反馈，意料之外也是情理之中：明欢老师，我们的作文课就缺这么个方法！

越来越多的学生、家长和老师都在我的课堂中遇见了思维导图，遇见了灵感，就同我初识思维导图一样，大家也跟着我一直坚持使用到现在……更神奇的事情发生了！

许多学生的其他学科也变好了：数学学会如何记忆知识点了，英语知道自己总结单词进行记忆了；许多学生的学习习惯也变好了：主动预习，复习起来也更高效了；许多家庭的亲子关系也变好了：一家人经常在一起使用我在课堂上做的思维导图亲子练习，共同话题越来越多……

收到大家越来越多的反馈，我决心不仅要将这份事业进行下去，更希望将这套方法传播给更多的学生、家庭以及老师们。于是，这本书应运而生。

感谢孙易新老师的指导和鼓励，由于本人才疏学浅，本书关于思维导图在阅读和写作操作原理方面，都是由孙老师完成。

感谢为本书提供素材的小作者们，你们在使用思维导图遇见灵感、提升写作能力的同时，也愿意将自己的作品分享给更多的人，明欢老师为你们感到骄傲。

现在，你可以打开这本书，相信这趟写作之旅你会不虚此行，你会遇见灵感，遇见那个好的自己！

 王明欢

2019年6月1日

书籍介绍

辅导孩子，尤其是小学生写作，是最痛苦的一件事。数学总有个对错吧？英语单词怎么着也就背过了吧？可是写作，写什么、怎么写根本找不到正确答案，家长也很无力——因为这是一项几乎需要孩子百分之百独立完成的学习任务。

既然这样，孩子该怎么学？家长该怎么教？

本书给出的答案是：让孩子遇见灵感。

这正是一本以新课标为基础，让孩子遇见灵感的思维导图作文课的书。思维导图可以帮助小学生激发创作灵感、整理写作思路，解决小学生作文没素材、构思慢、内容空洞、千篇一律等问题。

王明欢老师总结5个日常生活灵感训练，针对不同写作体裁设计13个写作思维导图法灵感训练，精选44篇写作实战范例。提供给因写作发愁的小学生及家长们完整高效的写作解决方案，让小学生可以轻松写作，快乐学习！